با فلسفه تا تربیت

جمعی از دانشجویان فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه اصفهان

با فلسفه تا تربیت

جمعی از دانشجویان فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه اصفهان

با فلسفه تا تربیت

«با دانشجو فراتر از درس کار کنید. با او ارتباط برقرار کنید؛ او را وادار به کار کنید و زمینه‌های تحقیقی را با او در میان بگذارید. مذاکره علمی بین استاد و دانشجو مطلب بسیار مهمّی است.» مقام معظم رهبری۱۳۸۱/۰۸/۲۲


قراری است بین اساتید و دانشجویان.
اینجا،محلی برای تفکر،تحقیق وتبادل نظرآزاد.
از ابتدای فلسفه تا اوج تربیت.
قرار ما اینجاست...

آخرین مطالب
آخرین نظرات
  • ۳۰ آبان ۹۶، ۰۸:۰۴ - پوریا قلعه
    ممنون

یک سه شنبه یک کتاب

سه شنبه, ۱۹ تیر ۱۳۹۷، ۱۱:۵۹ ب.ظ


علوم اعصاب ، علوم تربیتی و مغز : معرفی تحقیقات عصبی- تربیتی

Introducing Neuroeducational Research : Neuroscience, Education and the Brain from Contexts to Practice

نویسنده : پاول هوارد- جونز

مترجم : دکتر سید کمال خرازی

انتشارات: سمت

تعداد صفحه: 368

این باور در میان مربیان، دانشمندان و سیاستگذاران در حال گسترش است که حوزه تعلیم و تربیت می‌تواند از شناخت مغز سود برد. با این حال، تلاشها برای اینکه علوم اعصاب و تعلیم و تربیت در کنار هم قرار گیرند، به دلیل تفاوتهای جدی آنها از نظر مفاهیم، زبان و فلسفه با مانع رو به رو بوده است. پاول هوارد ـ جونز در این کتاب این تفاوتها را براساس نظرات مربیان و دانشمندان علوم اعصاب می‌کاود تا مدعی حوزه تحقیقاتی جدیدی به نام تحقیقات عصبی ـ تربیتی شود. کتاب علوم اعصاب، علوم تربیتی و مغز پل معناداری را بین دو چشم‌انداز متفاوت درباره یادگیری، فراهم می‌سازد.

کتاب پیشنهاد می‌کند که چنین پلی باید در خدمت دو هدف که به صورت حیاتی با هم مرتبط‌اند قرار گیرد: باید درک علمی و تربیتی، هر دو را تقویت کند. این چالش منجر به مسائلی مفهومی، روش‌شناختی و اخلاقی می‌شود که ضرورتاً از خصوصیات این حوزه جدید هستند و در اینجا از طریق تحقیقات تجربی نشان داده خواهند شد. آنچه هوارد جونز در طول کتاب انجام می‌دهد به شرح زیر است: * "اسطوره‌های عصبی" و تأثیر آنها بر تفکر تربیتی را بررسی می‌کند؛ * فرصتهای ترکیب شواهد زیست‌شناخنی، اجتماعی و نجربی را برای درک چکونگی یادگیری برجسته می‌سازد؛ * علیه علم طبیعی "مغز ـ پایه" تعلیم و نربیت استدلال می‌کند؛ * روش‌شناسی تحقیقات عصبی ـ تربیتی را تدوین می‌کند؛ * برپایه مطالعات موردی و یافته‌های تجربی نشان می‌دهد که چگونه تحقیقات عصبی ـ تربیتی می‌تواند تصویر کامل‌تری از چگونگی یادگیری ما عرضه کند. کتاب حاضر، با ارائه طرحی اولیه برای گنجاندن دانش مغز در علوم تربیتی، منبعی اساسی برای همه کسانی است که در زمینه‌های معتبر با یادگیری انسان سرو کار دارند؛ مربیان، دانشمندان علوم اعصاب و سیاستگذاران پاول هوارد ـ جونز مدرس ارشد مقطع تحصیلات تکمیلی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بریستول است.

مقدمه مترجم
مقدمه مؤلف
بخش 1: بافتها
   فصل 1: علوم اعصاب چه ارتباطی با علوم تربیتی دارد؟
   فصل 2: اسطوره‌های عصبی
   فصل 3: مربیان و مغز، دانشمندان علوم اعصاب و علوم تربیتی
   فصل 4: مباحثات میان علوم اعصاب و علوم تربیتی
بخش 2: تحقیقات عصبی ـ تربیتی
   فصل 5: درک چنددیدگاهی نسبت به یادگیری
   فصل 6: روش‌شناسی در تحقیقات عصبی ـ تربیتی
   فصل 7: اخلاق عصبی ـ تربیتی
   فصل 8: تحقیقات عصبی ـ تربیتی، مطالعه موردی الف: خلاقیت
   فصل 9: تحقیقات عصبی ـ تربیتی، مطالعه موردی ب: بازیهای یادگیری
بخش 3: آینده
   فصل 10: علوم اعصاب، علوم تربیتی و آینده
پیوست 1: مطالبی درباره کالبدشناسی عصبی
کتابنامه
واژه‌نامه


۹۷/۰۴/۱۹

نظرات  (۰)

هیچ نظری هنوز ثبت نشده است

ارسال نظر

ارسال نظر آزاد است، اما اگر قبلا در بیان ثبت نام کرده اید می توانید ابتدا وارد شوید.
شما میتوانید از این تگهای html استفاده کنید:
<b> یا <strong>، <em> یا <i>، <u>، <strike> یا <s>، <sup>، <sub>، <blockquote>، <code>، <pre>، <hr>، <br>، <p>، <a href="" title="">، <span style="">، <div align="">
تجدید کد امنیتی