یک سه شنبه یک کتاب

مبانی تربیت از دیدگاه قرآن

نویسنده: محمد بهشتی

نشر: پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی

تعداد صفحه: 408

محمد بهشتی در مقدمه درباره هدف خود را از نگارش این کتاب که تحقیقات آن از سال 1378 تا 1386 به طول انجامیده، تبیین مبانی تربیت از منظر قرآن کریم بیان کرده و آورده است: کتاب مبانی تربیت از دیدگاه قرآن می‌کوشد نوع نگرش و رویکرد قرآن کریم درباره انسان، شئون وجودی و ویژگی‌های روانی او را که تأثیرگذار در تار و پود نظام تربیتی دینی است، بررسی کند؛ به عنوان مثال در این کتاب از ساحت‌های وجود انسان و زیرساخت‌های معرفت‌‌شناختی که تعلیم و تربیت بر آن‌ها استوار است نظیر امکان معرفت، ابزار معرفت، روش معرفت، و نیز مبانی نظیرمراتب هستی، ویژگی‌های نظام هستی، موجودات آسمانی و زمینی‌ تأثیرگذار بر انسان سخن گفته می شود.

یک سه شنبه یک کتاب

درآمدی بر تربیت دینی بر اساس حکمت متعالیه

نویسنده: ابراهیم راستیان

نشر: دانشگاه امام صادق

تعداد صفحه: 275

کتاب تربیت دینی بر اساس حکمت متعالیه تالیف ابراهیم راستیان در مرداد ماه سال 1395 منتشر شد. همانطور که میدانیم اساس خلقت عالم بر تربیت انسان است و انسان‌ها عصاره همه موجودات هستند. حقیقت تربیت دینی چیزی جز یک سفر معنوی نیست که در این سفر، این عصاره در انسان بالفعل می‌شود و انسان به کمال نهایی خود که همان لقای الهی است، می رسد. این سفر معنوی، آگاهی‌ها و آمادگی‌هایی می‌طلبد؛ مرکب و راهنمایی می‌خواهد که بدون آنها اساساً تربیت دینی امکان پذیر نیست. در این کتاب نگارنده تلاش می‌کند که با نگاهی روشمند و نظمی منطقی، مبانی حکمی مرتبط با امر تربیت دینی را تبیین کند و بر اساس آن، به تقریر اصلی‌ترین مسائل تربیت دینی حول محور «معرفت النفس» بپردازد.

یک سه شنبه یک کتاب

به مناسبت امروز:

امام حسین(ع) شهید فرهنگ پیشرو انسانیت

نویسنده: علامه محمدتقی جعفری

نشر: مؤسسه نشر آثار علامه جعفری

تعداد صفحه: 630

به عقیدۀ کارشناسان و صاحب نظران ِ واقعۀ عاشورا، این کتاب را می توان در ردیف یکی از بهترین کتبی به شمار آورد که دربارۀ حادثۀ کربلا و شخصیت امام حسین(ع) منتشر شده است . کالبد شکافی ِ تاریخ نگاری امام حسین (ع) و تمرکز در سیر انسانی ِ حرکت عظیم ِ اباعبدالله(ع) از نگاه جامعه شناسی ، تکلیف گرایی ، حقوق بشر، زیبایی شناسی ، تعهدگرایی و ... گفتمان های جدیدی را سبب شده که به قلم استاد جعفری آغاز و پس از رحلت ، در ادامه با تدوین سخنرانی های ایشان تکمیل شده است. علامه جعفری دربارۀ انگیزه نگارش این کتاب فرمودند: «آرزوی قلبی‌ام از زمان طلبگی، نوشتن کتابی درباره شخصیت امام حسین علیه السلام بود».

یک سه شنبه یک کتاب

سیاستگذاری در آموزش و پرورش

نویسندگان: ناهید نادری, رضاعلی نوروزی, سیدعلی سیادت

نشر: آموخته / یار مانا

تعداد صفحه: 272

سیاستگذاران خبره و افراد تاثیرگذار در آموزش و پرورش چنانچه بخواهند انسان ها به صورت موفق و فعال در دهکده ی جهانی نقش آفرینی کنند، باید به یکپارچه سازی آموزش بپردازند و از رویکردی سیستمی و کل گرایانه در سیاستگذاری های خود استفاده کنند . نظام آموزشی می تواند بستر و زمینه ای برای ورود انسان های رشد یافته به جامعه باشد و کلاس های درس نیز می توانند محلی برای بررسی مشکلات و همچنین آزمایشگاهی مفید برای رسیدن به پیشرفت های فنی و عملی در جامعه ی جهانی باشند.

یک سه شنبه یک کتاب

مولفه ها و ویژگی های تعلیم و تربیت در مکتب انتقادی

نویسندگان: اکبر صالحی، سهیلا غلامی هره‌دشتی

نشر: ندای کارآفرین

تعداد صفحه: 128

کتاب حاضر در سال 1394، برای معرفی و تحلیل یکی از پربسامدترین نظریه‌های معاصر تعلیم و تربیت یعنی نظریۀ انتقادی و با هدف معرفی کامل نظریه‌پردازان این رویکرد در شش فصل به شرح زیر تدوین شده است:

یک سه شنبه یک کتاب

به مناسبت امروز:

سبک زندگی در آموزه های نهج البلاغه

نویسنده: حامد رستمی

نشر: معارف

تعداد صفحه: 272

این نوشتار محصول نکته‌برداری‌ها و تجارب ۱۰ ساله نگارنده طی دوران تحقیق و تدریس بوده و در سه بخش «کلیات»، «مبانی نظری سبک زندگی» و «منش‌ها و مهارت‌های سبک زندگی» سامان یافته است. در بخشی از این اثر آمده است:

یک سه شنبه یک کتاب

تعلیم و تربیت اقتصادی 1 و 2

نویسندگان: دکتر عادل پیغامی، دکتر مهدی طغیانی

نشر: دانشگاه امام صادق(ع)

تعداد صفحات:جلد اول: 366 و جلد دوم: 303

این دو کتاب مجموعاً هفت فصلی، حاصل ده ‌سال فعالیت مستمر نگارندگان در حوزه تعلیم و تربیت اقتصادی است که به‌ راستی می‌توان این مجلدات را گامی اولیه در مسیر تبیین سواد و تربیت اقتصادی مورد نیاز در اقتصاد مقاومتی دانست.

یک سه شنبه یک کتاب

ارکان تعلیم و تربیت

نویسنده: علامه محمدتقی جعفری

نشر: مؤسسه تدوین و نشر آثار علامه جعفری

تعداد صفحه: 244

یکی از موضوعات که از سوی انبیاء، اولیای الهی ، حکما، انسان شناسان ، روان شناسان، جامعه شناسان و بسیاری دیگر از ارباب علوم و صاحبان بصیرت مورد طرح و بررسی و دقت منظر قرارگرفته است و همچنین یکی از دیگر از معدود موضوعاتی که در طرح آن ، علی رغم انبوهی از مطالب فراوان و نظریه پردازی های گوناگون ، هم در موضوع مورد بررسی و هم در ماهیت شناخت موضوع و هم در کیفیت دیدگاه های ارائه شد تفاوت های بسیار چشمگیری دیده می شود ، موضوع تعلیم و تربیت است . موضوع انسان ، خصوصا تعلیم و تربیت که نزدیک ترین موضوع از موضو عات انسانی به انسان دیگر است ویژگی های نادری دارد.
اثری که پیش رو دارید مجموعه ای از کوتاه و برگزیده از نوشته های محمد تقی جعفری است که به بحث و بررسی و چشم اندازهای موضوع تعلیم و تربیت می پردازد.
تعلیم و تربیت، امروزه مانند دیگر شئون انسانی از توجه فراوانی برخوردار است، اما این توجه فراوان ، نتایج درخشانی را مطابق صرف انرژی های مالی و معنوی کلان در بر نداشته است.

توضیح تفصیلی در مورد کتاب:

یک سه شنبه یک کتاب

هویت علم دینی

نویسنده: خسرو باقری

نشر: سازمان چاپ و انتشارات وزارت ارشاد

تعداد صفحه: 223

صحبت بر سر ماهیت علم دینی و امکان آن، از جمله مباحث روز حوزه ی فلسفه ی علم است. این کتاب، در پی آن است تا  ضمن بررسی مفهوم علم و سازو کارهای آن، از یک سو و بحث درباره ی  ماهیت دین و لوازم آن از سوی دیگر، امکان دینی بودن علم مورد بحث قرار دهد. اثر حاضر  با کاوش درباره ی ماهیت علم، فرایندهای جاری در آن و نسبت این فرایندها با فلسفه آغاز می شود. در این بخش تلاش می شود تا با سیری تاریخی در فلسفه علم و بررسی نظریات مختلف درباره ی ماهیت علم، ضمن تبیین چیستی علم، رابطه ی آن با فلسفه نیز مورد بحث قرار گیرد.  بر این اساس، ابتدا هویت علم در دو روایت اثبات گرا و مابعداثبات گرا مورد بررسی قرار گرفته است. در این بررسی، برخی مسائل مانند رابطه ی مشاهده و نظریه، رابطه ی علم و متافیزیک و نیز ارتباط علم و ارزش محور قرار گرفته اند.

پس از آن، هویت دین و معرفت دینی در سه رویکرد دائره المعارفی، هرمنوتیکی و قبض و بسط تئوریک شریعت بررسی و تبیین شده است. سپس تلاش شده است تا با بازسازی نظریه آخر، رویکرد محقق تحت عنوان نظریه گزیده گویی مطرح شود. نظریه ی گزیده گویی ناظر به معرفت دینی است و دین را مستعد حضور در عرصه ی علم می داند و معتقد است گزاره های مبنایی دینی، می توانند در نقش پیش فرض های عالِم، در علم نقش آفرینی کنند و در نهایت و پس از طی طریق مرسوم در علم تجربی، موجد دست آوردهایی علمی باشند. این دست آوردها را به جهت برآمدن از این پیش فرض ها، می توان علم دینی خواند.

در بخش آخر کتاب نیز نمونه ای از پیش فرضی انسان شناختی برآمده از متون اسلامی ارائه شده که به ادعای نویسنده، می تواند سنگ بنای علوم تجربی ناظر به تعلیم و تربیت باشد.

یک سه شنبه یک کتاب

پرسیدن مهم‎تر از پاسخ دادن است

نویسنده: دنیل کلاک - ریموند مارتین

مترجم: حمیده بحرینی

نشر: هرمس

تعداد صفحه: 198

نویسندگان این کتاب با طرح پرسش‌هایی درباره‌ مسائل مختلف نشان می‌دهند فلسفه، مجموعه‌ای از اطلاعات نیست، بلکه پرسشگری و خردورزی است و توجه دانشجویان را به مهارت‌هایی جلب می‌کنند که برای برخورد نقادانه با مطالبی که معمولاً در دوره‌های مقدماتی فلسفه مطرح می‌شود، مورد نیاز است. این اثر دربرگیرنده ۱۴ فصل است که می کوشد مفروضات ما را درباره بدیهی ترین پرسش های جهان شناسی به چالش بگیرد. نویسندگان در پی آنند تا سنت پرسیدن را احیا کنند و به مخاطب یادآور شوند هیچ پاسخی، پاسخ نهایی و قطعی نیست. نویسندگان این کتاب کوشیده‌اند به شیوه‌ای‌ سقراطی به عرصه داشته‌ها و دانش‌های ما بپردازند تا در نهایت «نمی‌دانم» سقراط را به یادمان آورند.

یک سه شنبه یک کتاب

تعلیم و تربیت در نهج البلاغه

نویسنده: عبدالمجید زهادت

نشر کتاب : بوستان کتاب قم

تعداد صفحات: ۲۴۸

کتاب حاضر با خامه ‏ای روان به تبیین تعلیم و تربیت از دیدگاه نهج ‏البلاغه پرداخته و تفسیری از: ارزش و فضیلت علم، نکوهش جهل، آداب تعلیم و تعلّم، تربیت و… به دست می‏ دهد. امام علی (ع) مفسّر وحی و مبین سنّت است و نهج ‏البلاغه که تبلور شناخت آن حضرت از خدا و هستی است، چشمه جوشانی از معرفت است که هر کس به فراخور خویش از آن سیراب می‏ شود.

کتاب حاضر با قلمی روان به تبیین تعلیم و تربیت از دیدگاه نهج ‏البلاغه پرداخته و تفسیری از: ارزش و فضیلت علم، نکوهش جهل، آداب تعلیم و تعلّم، تربیت و… به دست می‏ دهد. فصل پایانی کتاب نیز به شرح و بیان نامه ۳۱نهج ‏البلاغه (خطاب به امام ‏حسن علیه السلام) اختصاص یافته است.

یک سه شنبه یک کتاب

آداب تعلیم و تعلم در اسلام: ترجمه گزارش‌گونه "منیه‌ المرید فی آداب المفید و المستفید" از شهید ثانی

نویسنده: سید محمدباقر حجتی

نشر: دفتر نشر فرهنگ اسلامی

تعداد صفحه: 771

منیه المرید فی آداب المفید والمستفید اثر گرانسنگ شهید ثانی که با عنوان آداب تعلیم و تربیت در اسلام ترسط دکتر سید محمد باقر حجتی ترجمه و گزارش شده، یکی از بهترین کتاب ها در حوزه تعلیم و تربیت و مرجعی برای تحقیقات عصر حاضر در این حوزه است همچنین، مطالعات بسیاری هم بر روی آن انجام شده است. این کتاب با وجود قدمت بالایی که دارد باز هم در محافل علمی و اندیشه ای از جایگاهی رفیع و استوار برخوردار است و همچنان در صدر مقالات و پژوهش های علمی در حوزه تعلیم و تربیت اسلامی جای دارد.

یک سه شنبه یک کتاب

دموکراسی و تعلیم و تربیت

نویسنده: جان دیویی

زبان: انگلیسی

نشر: مک میلان

تعداد صفحه: 434

کتاب "دموکراسی و تعلیم و تربیت؛ مقدمه ای بر فلسفه تعلیم و تربیت" در سال 1916 توسط جان دیویی به رشته تحریر درآمده است و از آن زمان تا کنون توسط ناشران متعددی تجدید چاپ شده است. امروزه نیز نسخه الکترونیکی آن از طریق اینترنت در دسترس است.
کتاب 26 فصل دارد؛ از دید ویکس، "دموکراسی و تعلیم و تربیت" از دو محور عمده تشکیل شده است؛ محور اول شامل فصول یک تا هفت که از مبانی نظری تعلیم و تربیت دموکراتیک سخن میگوید و محور دوم شامل فصول هشت تا بیست و شش که بازسازی مفاهیم اصلی تعلیم و تربیت نظیر اهداف، روش و موضوع بر اساس مبانی نظری گفته شده را در بر میگیرد.

یک سه شنبه یک کتاب

منطق تربیت: تحلیل مفهوم تربیت از نگاه فلسفه تحلیلی

نویسندگان: پل هیوود هرست، ریچارداستنلی پیترز

مترجم: فرهاد کریمی

نشر: علمی و فرهنگی

تعداد صفحات: 414

این کتاب، ترجمه متن انگلیسی کتاب «The logic of Education» است که یکی از آثار معروف متعلق به حوزه فلسفه تحلیلی تعلیم و تربیت به شمار می‌رود. نگارندگان این کتاب که موسس مکتب فلسفه تحلیلی تربیت تلقی می‌شوند، تلاش دارند با تحلیل مفهوم تربیت که در آن رشد دانش و فهم، جایگاه اساسی دارد، معانی ضمنی برنامه درسی، تدریس و ساختار قدرت مدارس و دانشکده‌ها را کشف کنند. آن ها معتقدند که تاکید بر شیوه همگانی تجربه در حوزه دانش، متمایز از مطالب درسی مدرسه است و مصالحه مورد نیاز میان رویکردهای «کودک‌محور» و «موضوع‌محور» را فراهم می‌آورد. همچنین نگارندگان در این کتاب، سعی دارند روش‌های مطالعه و بررسی در شکل جدید فلسفه تربیت را از طریق مثال به مخاطبان خود آموزش دهند. مترجم این اثر در مقدمه، پس از شرح و توضیحی راجع به فلسفه تعلیم و تربیت و نگاه های متفاوت به آن و خصوصاً بازگویی دیدگاه مؤلف، به تعریف فلسفه تحلیلی و بازگویی رویکردهای مؤلفان کتاب به این مسأله، می پردازد.

یک سه شنبه یک کتاب

روش شناسی تحقیق در تعلیم و تربیت "رویکردی اسلامی"

نویسنده: دکتر عبدالرحمان عبدالرحمان‌نقیب

مترجم: بهروز رفیعی

نشر: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

تعداد صفحه: 342

شناخت روش تحقیق در حوزه علوم تربیتی موضوع بحث و بررسی نوشتار حاضر است. نگارنده در آغاز روش‏شناسی تحقیق تربیتی را از دیدگاه اسلامی تشریح کرده و بر ضرورت به کارگیری آموزه‏های وحیانی دین در هدایت مفیدتر و مؤثرتر روند تربیت همراه با استفاده از روش‏شناسی تحقیقات تربیتی معاصر و دستاوردهای آن تأکید می‏ کند. وی سپس درباره موضوع، هدف‎ها، اهمیت و روش پژوهش در تعلیم و تربیت سخن گفته و به پیشینه پژوهش در این رشته اشاره می‏ نماید. تعریف اصطلاحات روش و روش‏شناسی، روش پژوهش تربیتی از دیگر مباحثی است که از نظر خوانندگان می‏ گذرد. وی در ادامه تربیت اسلامی را تعریف کرده و اهداف پژوهش در تربیت اسلامی را تبیین نموده و حوزه‏های پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامی را تقسیم ‏بندی می ‏نماید. مؤلف دنباله سخن را به تحلیل و بررسی ساختار روش‏شناسی اسلامی و مؤلفه‏های آن اختصاص داده و ذهن مخاطبان را به موضوع مهم و اساسی نگرش اسلام به هستی و انسان، شناخت، اخلاق و جامعه معطوف می‏ نماید. وی معتقد است محققان می‏ باید عناصر مفهومی، نظری و فلسفی ساختار روش‏شناسی تربیتی اسلامی را به دقت شناخته و در پژوهش‏های خود به کار گیرند. نویسنده در پایان در باب چگونگی شکل‏ گیری روش‏ شناسی اسلامی و موانع و آفات و آسیب‎های آن بحث می‏ کند.

یک سه شنبه یک کتاب

بازی های آموزشی برای تقویت حافظه دیداری و شنیداری

نویسندگان: دکتر رضاعلی نوروزی و منیره عابدی

نشر: یار مانا

تعداد صفحات: هر کدام 120

برای آنکه بچه‌ها به یادگیری بهتر و عمیق‌تری دست یابند، لازم است با علاقه و اشتیاق در فعالیت‌های یادگیری درگیر شوند. بنابراین استفاده از روش‌های سنتی که اغلب خشک و غیربرانگیزاننده هستند، نمی‌تواند چندان مؤثر باشد. برای حل این مسئله و قرار دادن آموزش در مسیر توجه به قابلیت‌ها و ویژگی‌های فردی و ایجاد محیط یادگیری شاد و برانگیزاننده، می‌توان از بازی‌ها در تدریس و یادگیری بهره جست. بازی‌ به دانش‌آموزان کمک می‌کند که اطلاعات را به روشی کنش و واکنشی، بررسی و کسب کنند. بازی‌ها سرگرمی‌های لذت‌بخش و هیجان‌انگیزی هستند که باعث درگیری کامل تمرکز و علایق بچه‌ها می‌شوند و از این طریق یادگیری را تسهیل می‌کنند. فراگیران به‌طور طبیعی با این نوع یادگیری پویا برانگیخته می‌شوند و به آن پاسخ می‌دهند. بازی‌ها نه فقط شاگردان را در روشی سرگرم‌کننده که محیط‌های یادگیری رقابتی و تعاملی به وجود می‌آورند، برمی‌انگیزانند، بلکه برای حیطه‌ی ارزشیابی نیز دلایل خاصی دارند. به علاوه بازی‌ها برای شاگردان و معلم به‌جای ایجاد بازخورد بعد از امتحان، بازخورد فوری فراهم می‌کند و بنابراین باعث می‌شوند معلمان شکاف‌های یادگیری را تشخیص دهند و در جلسات بعدی جبران کنند. شاگردان نیز قبل از شرکت در آزمون به ضعف‌های خود پی می‌برند و درصدد رفع آنها برمی‌آیند. پس بازی نتایج منفی شکست را که ممکن است کاملاً جدی و پایدار باشد، از بین می‌برد. با توجه به این نکات مثبت در استفاده از بازی‌ها به‌عنوان یک روش تدریس و ارزشیابی، دو کتاب مورد بحث تلاش شده است، بازی‌های آموزشی قابل استفاده در کلاس درس برای تقویت حافظه دیداری و شنیداری معرفی و در اختیار معلمان گذاشته شود.

یک سه شنبه، یک کتاب

نیاز به علم مقدس

نویسنده: سید حسین نصر

ترجمه: حسن میانداری

ناشر: کتاب طه، چاپ سوم، ۱۳۹۳

تعداد صفحه: ۳۵۲

علم جدید بر پایه عقلانیت خودبنیاد بشری شکل گرفت و به حکم ماهیت تجربی اش تنها به چیزهایی بها می دهد که قابل مشاهده، توصیف و اندازه گیری باشند. این علم دو هدف را دنبال می کند؛ نخست دست یافتن به توصیفی از جهان محسوسات بدین امید که حقیقت این جهان مادی بیش از پیش آشکار شود و دیگری استفاده از دانش به دست آمده در جهت اعمال حاکمیت و دخل و تصرف هر چه بیش تر محیط زیست بشری.

سنت گرایان با برافراشتن پرچم علم قدسی یا مقدس (sacred science) در پی آنند که به این علم پرستی یا علم زدگی (scientism) مدرن اعتراض کنند. به دیده ی آنها گزیده راه برون شد از این وضعیت، دست آویزی به علمی است که درست در اعماق وجود انسان و نیز در قلب تمام ادیان درست آیین و اصیل نهفته است و به واسطه شهود و بصیرت عقلی، نه استدلال منطقی می توان به آن ملکه دست یافت. این معرفت اصیل و یگانه، نه از عقل خودبنیاد بشری بلکه از آن حقی صادر می شود که پدیدآورنده امر مقدس است و نهایتاً به آن وحدت مطلق فرامی‌رود.

یک سه شنبه، یک کتاب

تاریخ 1200 ساله حوزه علمیه قم؛ با رویکرد آموزشی و پژوهشی

علی اکبر زهره کاشانی

پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

چکیده:
حوزۀ علمیّۀ قم با سابقه بیش از هزار و دویست سال، قدمتی بس طولانی دارد. این حوزۀ مقدّس در پایان سدۀ دوم و یا در ابتدای سدۀ سوّم هجری در عصر حضور امام رضا و امام جواد (علیهما السلام) شکل گرفت. این حوزۀ مقدّس از آن دوران تا کنون شاهد حوادث مهمّ و فراوانی بوده است. تاریخ پرفراز و نشیب این حوزه با یک نگاه کلان در چهار دوره خلاصه می‌شود: دورۀ شکل‌گیری، دورۀ حیات، دورۀ تجدید حیات و دورۀ شکوفایی. این تحقیق در صدد است تا تاریخ حوزۀ علمیّۀ قم را با تأکید بر موضوع آموزش و پژوهش، در محورهای ذیل ترسیم کند: 1. ارائه توصیفی کامل و یکپارچه از تاریخ آن، از تأسیس تا کنون؛ 2. ارائه تحلیلی از وضعیت حوزه در هر مرحله و بیان نقاط قوّت و ضعف آن؛ 3 . ارائه تحلیلی از علل و عوامل مؤثر در شکوفایی یا رکود حوزه در طول تاریخ آن.

یک سه شنبه، یک کتاب

درسنامه سبک زندگی اسلامی

محمد کاویانی

پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

چکیده:
کتاب حاضر که به موضوع «سبک زندگی فردی» پرداخته است، از یک سو، ناظر به فضای دانشگاهی و موضوعات جاری در خصوص سبک زندگی است و از سوی دیگر، رویکرد اسلامی و تجویزی دارد و به لحاظ ساختاری در قالب درس‌های پانزده‌گانه با رعایت ویژگی‌های یک متن درسی، شکل گرفته است. محتوای هر درس، متناسب با یک جلسه و ترتیب درس‌ها، بر اساس یک نظم منطقی به صورت زیر شکل گرفته است: 1. مفهوم‌شناسی و پیش‌نیازها؛ 2. پیشینه‌شناسی در کشورهای غربی و ایران؛ 3. دیدگاه‌های جامعه‌شناختی و روان‌شناختی؛ 4. دورنمایی از دیدگاه سبک زندگی اسلامی؛ 5. نگرش‌هایی که سلسله‌وار موجب پیوند رفتارها می‌شوند؛ 6. رویکردهای فردی مثل: «تفکر و علم»،‌ «ایجاد ویژگی‌های درونی»، «عبادت و معنویت»، «تدبیر زمان»، «وظیفه شغلی»، «تغذیه و بهداشت» و... ؛ 7. وظایف و کارکردهایی که بر عهده نهاد خانواده است، مثل: مسائل جنسی، وظیفه والدینی، فراغت و آسایش و صله ارحام؛ 8. وظایف فرد در قبال نهادهای اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، سیاسی و امنیتی.

یک سه شنبه، یک کتاب

 

چهره جان: خودشناسی با رویکرد یکپارچه توحیدی

پدید آورنده :محمد ‌حسین‌ شریفی نیا 

تعداد صفحات :336

چکیده:
همه ما واژه خودشناسی یا خودآگاهی را شنیده‌ایم و درگفتگوهاو نوشته‌ها زیاد آن را به کار می‌بریم. اما بسیاری از مردم آنچنان که باید خود را نمی‌شناسند و از صفات واقعی خویش آگاه نیستند؛ زیرا اغلب آدم‌ها کمتر وقت خود را صرف تأمل در خویشتن و درک صفات و خصوصیات خودشان می‌کنند و به ندرت نیازها، ارزش‌ها، علایق، باورها یا سبک زندگی‌شان را مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌دهند. بیشتر مردم در تکاپوی انجام کارهای روزمره‌ هستند و شب و روز می‌کوشند تا با کسب ثروت، قدرت، پیشرفت و حتی علم و دانش، وسایل رفاه و آسایش مادی خود را فراهم آورند و در این میانه کمتر به خویشتن می‌اندیشند. هدف کتاب حاضر آشنا کردن شما با ابعاد پیچیده و متنوع خودتان است تا با شناخت بهتر خویش، ضمن پی بردن به عظمت آفریننده این موجود بی‌بدیل هستی، درک شفاف‌تری از صفات، توانایی‌ها، احساس‌ها، باورها، ارزش‌ها، رفتارها و ارتباطات خود و دیگران داشته باشید. نویسنده ‌کوشیده است با رویکردی یکپارچه، تصویر روشنی از ابعاد زیستی، روانی، اجتماعی و معنوی آدمی ارائه دهد و بدین ترتیب الگویی در باب شناخت انسان پیشنهاد کند که هر کسی بتواند متناسب با سطح دانش و معرفت خویش، به درک قابل قبولی از خود برسد و تاحدودی با ابعاد گوناگون وجود خودش آشنا شود.