یک سه شنبه یک کتاب

نگاهی نو به فلسفه تعلیم و تربیت
نویسنده: شراره حبیبی
نشر: آوای نور
تعداد صفحه: 203

غرض از تألیف این کتاب مطالعه‌ای مختصر پیرامون ظهور مکاتب فلسفی و آراء یا نظریه‌های تربیتی در فرهنگ‌های مختلف از جمله یونانی، ایرانی، اسلامی و غربی است. مقصود از نظریه‌های تربیتی مجموعه‌ای از افکار و عقایدی است که فلسفه تعلیم و تربیت یک جامعه معین را تشکیل می‌دهد. در این اثر فلاسفـۀ غــرب به فیلسوفان اروپا بخصـوص یونان و آمــریکا اطلاق می‌شود. از سوی دیگر فلاسفه اسلامی به اندیشمندان کشورهای مشرق زمین، علی الخصوص فیلسوفان ایران را شامل می‌شود. بر این اساس نه فصل کتاب به این شرح تنظیم و تدوین شده است:

فصل اول شامل کلیات است که علاوه بر مقدمه به تعریف فلسفه و اهداف و مسائل آن می‌پردازد. در فصل دوم به بررسی تعاریف تعلیم و تربیت و ارتباط آن با فلسفه می‌پردازیم. در فصل سوم مفهوم ارزشها و ماهیت و اقسام آن بررسی می‌شود. فصل چهارم ارتباط آرمانگرایی و تعلیم و تربیت و آرای تربیتی فیلسوفان آرمانگرا در کشورهای منتخب از جمله ایران، چین، هند و کشورهای اروپایی مورد بررسی قرار می‌گیرد. در فصل پنجم به ارتباط طبیعت گرایی و تعلیم و تربیت و آرای تربیتی فیلسوفان طبیعت گرا در چند کشور منتخب از جمله فرانسه و سوئیس می‌پردازیم. در فصل ششم ارتباط واقع گرایی و تعلیم و تربیت و آرای تربیتی فیلسوفان واقع گرا در چند کشور منتخب از جمله چین، یونان، ایران، آلمان، فرانسه، انگلستان، آمریکا، ایتالیا و چک و اسلواکی بررسی می‌شود. در فصل هفتم ارتباط عملگرایی و تعلیم و تربیت و نظرات تربیتی فیلسوفان چند کشور منتخب از جمله ایران، هند، چین، آلمان، فرانسه، انگلستان، آمریکا، سوئیس مورد بررسی قرار می‌گیرد. در فصل هشتم رابطۀ وجودگرایی و تعلیم و تربیت و آرای تربیتی فیلسوفان وجودگرا در کشورهای منتخب از جمله آلمان، فرانسه، انگلستان، آمریکا، دانمارک، لهستان و اتریش تشریح می‌شود.

فهرست مطالب

پیشگفتار
فصل اول: مروری گذرا بر مفهوم فلسفه
مقدمه
فلسفه چیست؟
تعاریف فلسفه
هدف فلسفه
مسایل فلسفه
مکاتب فلسفی
فصل دوم : مفهـوم تربیت
مقدمه
تعاریف تعلیم و تربیت
چرا بشر به تربیت نیازمند است؟
فلسفه تعلیم و تربیت
فصل سوم: ارزشها و تعلیـم و تربیت
مقدمه
مفهوم ارزش
ارزش شناسی
ماهیت ارزشها
اقسام ارزشها
فصل چهارم: آرمانگرایی و تعلیم و  تربیت در چند کشور منتخب
مقدمه
آرمانگرایی
ایران و اسلامی ( زرتشت،مانی،فارابی،غزالی،ملاصدرا )
یونان ( افلاطون )
هند ( بودا )
چین ( کنفوسیوس )
آلمان ( امانوئل کانت،فردریش هگل )
فرانسه ( میشل دومونتنی،رنه دکارت )
انگلستان ( توماس مور )
فصل پنجم: طبیعت گرایی و تعلیم و تربیت در چند کشور منتخب
طبیعت گرایی
سوئیس ( ژان ژاک روسو )
فرانسه ( دنی دیدرو )
فصل ششم: واقع گرایی و تعلیم و تربیت در چند کشور منتخب
واقع گرایی
ایران ( ابوعلی سینا )
یونان ( ارسطو،دیمیتری گلینوس )
 چین ( منکیوس )
آلمان ( فردریش هربارت )
انگلستان ( برتراندراسل )
آمریکا ( پائولو فریر )
ایتالیا ( گرامشی )
چک و اسلواکی ( یوهان آموس کومنیوس )
فصل هفتم : عملگرایی و تعلیم و تربیت در چند کشور منتخب
عملگرایی
چین ( کای یون په،مائو تسه تونگ )
ژاپن ( فوکوزاوایوکیچی )
فرانسه ( امیل کارتیه آلن )
انگلستان ( جان لاک، دیوید هیوم،رابرت آون )
آمریکا ( چارلز ساندرز پیرس،ویلیام جیمز،جان دیویی )
سوئیس ( یوهان هنریخ پستالزی،آدلف فریر )
فصل هشتم : وجود گرایی و تعلیم و تربیت در چند کشور منتخب
وجود گرایی
آلمان ( کارل یاسپرس )
فرانسه ( گابریل مارسل )
انگلستان ( ساترلندنیل )
آمریکا ( برونوبتلهایم )
دانمارک ( سورن کی یرکگارد )
لهستان ( یانوس کورچاک )
اتریش ( مارتین بابر )
منابع  فارسی
منابع  انگلیسی